Детские игрушки.

Детские игрушки.

Игра с детьми – это самый лучший метод понять, что происходит с ребенком и его окружением. Один из способов узнать, что происходит в отношениях у ребенка с другими детьми, родителями и другими взрослыми – это моделирование ситуации. Замечу, что сказка и метафора остается навсегда в жизни человека, недаром многие любят фантастику, ужасы, фэнтези. Взрослые не являются исключением и лучше воспринимают жизненную ситуацию через метафору.

Итак, дети и игра. Что для этого нужно – игрушки, ребенок, вы, и внимательно прислушиваться к тому, что говорит сам ребенок. В данной ситуации задача для взрослого немного отстраниться, помощь минимальная. Главное – задать направление. Например, вам необходимо узнать, что происходит с ребенком во дворе, в садике, узнать его отношение к дому, понять причину тех или иных действий – это и будет направлением в игре. Стоит помнить, что не надо говорить ребенку в лоб: «Давай поиграем в твой детский сад», лучше скажите немного иначе: «В Зверополисе собрался детский садик, смотри …». Таким образом, вы введете ребенка в сказочную ситуацию, в которой он будет более расслаблен и открыт.

Возьмите много разных маленьких игрушек (животные, мифические или сказочные существа, неодушевленные предметы). Задаем направление – например, что происходит с ребенком в саду. Тогда игра будет называться «Игра в детский сад». Попросите выбрать из всей массы игрушек, ту, которая будет самим ребенком. Предложите расположить эту игрушку в пространстве. Теперь идут игрушки, символизирующие детей, с которыми ваш ребенок играет, далее те детки, с которыми сложные отношения, нейтральные. Следом выбирают воспитателя. Хорошо, а теперь пусть ребеночек просто поиграет. Задавайте вопросы, он будет отвечать. Импровизируйте.

Информативно все, какие фигурки выбирает (мифические персонажи, животные хищные или травоядные, домашние или дикие, красивые игрушки сами по себе или не очень, может быть эта привлекательность есть в глазах самого ребенка, а вам игрушка может не нравится (все уточняйте), где себя ставит, соответствуют ли фигурки одной сфере (животные все или кто – то неодушевленный предмет). Отследите, как ребенок описывает ситуацию, какие эмоции во время игры, где ставит себя, что описывает в первую очередь. Ребенок расскажет все сам, как все воспринимает, какова его реальность происходящего и заметьте, без лишнего давления и вопросов, которые вызывают очень часто протест, ведь вы просто играете, моделируете ситуацию.

Такие игры можно проводить с детьми начиная с трех лет.

Игра – ведущая детская деятельность и потребность, играйте с толком.

 Медицинский психолог Беляева Н.В.